一、項(xiàng)目概況

本項(xiàng)目擬采購(gòu)一家供應(yīng)商提供學(xué)院教學(xué)綜合樓校園文化建設(shè)氛圍營(yíng)造，包括但不限于教學(xué)綜合樓主體及周邊公共區(qū)文化設(shè)計(jì)，樓梯走廊通道區(qū)、區(qū)域規(guī)劃展示區(qū)、休閑綠帶區(qū)、中庭景觀區(qū)、建筑附屬綠地提升區(qū)等。

二、項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容及要求

（一）設(shè)計(jì)要求

1.主要功能或目標(biāo)：滿足學(xué)院教職工和學(xué)生需求，給予學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)院文化特色和教育理念。不斷豐富校園文化內(nèi)涵，形成更具體育特色的校園文化品牌。設(shè)計(jì)主題包括但不限于中華體育精神、四川體育精神、校訓(xùn)、思想政治引領(lǐng)、體育教育、體育人文、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)等方面內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)原則：

簡(jiǎn)潔性：主題區(qū)域劃分明了，風(fēng)格簡(jiǎn)潔大氣；

實(shí)用性：美觀與實(shí)用兼顧，人文景觀設(shè)計(jì)方便實(shí)用；

統(tǒng)一性：各區(qū)域功能色彩相對(duì)區(qū)分，主題鮮明，景觀設(shè)施搭配和諧統(tǒng)一；

教育意義：透過(guò)環(huán)境文化發(fā)揮出美育教育功能。

（二）實(shí)施要求

1.校園文化內(nèi)涵挖掘：供應(yīng)商對(duì)學(xué)院歷史人文深入了解，充分收集挖掘創(chuàng)意線索，結(jié)合學(xué)院所在的地域文化特色，訪談包括院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教職員工、體育明星等不少于 20 位，深刻挖掘精神內(nèi)涵，確定主題。以建設(shè)文明校園和全面提升校園人文環(huán)境

質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)院教育理念進(jìn)行梳理總結(jié)，作為實(shí)現(xiàn)校園文化好、校園環(huán)境好的主要方向;

2.校園文化氛圍營(yíng)造要求：供應(yīng)商要根據(jù)資料歸納進(jìn)行主題創(chuàng)意策劃，用豐富多彩的藝術(shù)形式和手段呈現(xiàn)出來(lái)，融入校園環(huán)境當(dāng)中，讓師生在一花一木，一步一景中受到潛移默化的文化熏陶。豐富多彩的藝術(shù)形式和手段包括但不僅限于景觀小品、綠化造型，材料上盡量采用新型材料等可以長(zhǎng)久戶外保存，盡量對(duì)校園文化和地域文化的完美呈現(xiàn)。

3.供應(yīng)商負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)方案。包括但不限于校園文化解讀、整體概念輸出、平面布局圖、景觀設(shè)計(jì)、主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)、功能分區(qū)設(shè)計(jì)、鳥(niǎo)瞰圖設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)、透視圖設(shè)計(jì)、軸測(cè)圖設(shè)計(jì)等。

4.供應(yīng)商負(fù)責(zé)采購(gòu)人確定的設(shè)計(jì)稿進(jìn)行物化，材料選擇應(yīng)兼具堅(jiān)固與美觀，包括但不限于玻璃鋼、不銹鋼、金屬裝置、亞克力、PVC 等。制作安裝后的成果應(yīng)在材質(zhì)質(zhì)感達(dá)到“冠軍搖籃 競(jìng)教高地”的氣質(zhì)和神韻

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