校史館是校園文化的重要載體，提升學(xué)生對劍閣職中文化底蘊的了解程度，還能夠?qū)嵨餀n案進行保管。因此，校史館建設(shè)具有深遠的意義，是學(xué)校發(fā)展艱辛歷程的記憶，也是對今后工作一種鞭策。通過系統(tǒng)的梳理與整理，從而提煉出學(xué)校發(fā)展歷程中的重要人文價值,鞏固與強化特色的學(xué)校文化，校史館展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史、展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程和不同時期學(xué)校面貌的濃縮；是學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)與校園文化集中表現(xiàn)的舞臺；是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽展覽室。

本次服務(wù)于甘孜州高級中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計點位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實驗室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽墻、體育場、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標識等，是一個完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項目。從策劃、設(shè)計到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

本案為樹德中學(xué)光華校區(qū)國際部打造校園文化，點位包括招生辦公室、樓梯走廊、大樓等。

響應(yīng)國家“三線建設(shè)”政策落戶簡陽的中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院分院，為川護留下了一顆醫(yī)學(xué)教育的火種，和老一輩醫(yī)學(xué)科技工作者仁愛濟世、攻堅克難、精益求精的醫(yī)學(xué)精神。秉承老一輩醫(yī)學(xué)家無私奉獻的家國情懷和仁愛濟世的初心，四川護理衛(wèi)生學(xué)院與祖國共命運，與時代同發(fā)展。從簡陽到成都德陽一校兩地格局，從最初的中等專業(yè)學(xué)校到如今的全日制普通高等職業(yè)院校，走出了一條獨特的發(fā)展道路。如今，川護正奮步走向自己的“鼎興之路”。

本次為甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)計校史館，在十歲華誕之際建設(shè)此館，展廳內(nèi)容以“白紙作畫總是詩”、“印象甘孜 雙示創(chuàng)建”、“師道匠心 桃李芬芳”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 春雨潤心”、“黨建引領(lǐng) 凝心前行”、“藍圖鋪展 闊步前行”為篇幅結(jié)構(gòu)，展示四化辦學(xué)、發(fā)展歷程、榮譽成果、特色學(xué)科、聯(lián)合辦學(xué)等等諸多內(nèi)容，貼切民族風(fēng)格做創(chuàng)意設(shè)計。

本次為樹德中學(xué)沙河源校區(qū)設(shè)計和制作雕塑人物，從線稿手繪到上色，到制作安裝，以線條的形式描畫人物輪廓，經(jīng)過一定抽象化處理，讓人有聯(lián)想的空間，不同受眾看到雕塑外形都能賦予其獨特的理解，一方面給人遐想的空間，另一方面有限的雕塑人物有了無限的可變性。從不同的角度去觀看，也能看到不同的效果，甚至不同的形態(tài)，不同的雕塑人物組合又會產(chǎn)生不同的場景聯(lián)想。

甘孜藏族自治州高級學(xué)校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念，為打造獨特的有高度、有思想、接地氣、更實用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購項目，項目總預(yù)算500萬元，最高限價500萬元。

2018年5月6日，四川龍騰展示展覽應(yīng)邀前往四川師范大學(xué)校園文化建設(shè)項目立項會議。5月18日，前往參與會議的項目經(jīng)理、設(shè)計總監(jiān)帶回實地考察的詳細數(shù)據(jù)、空間感覺，我公司召開學(xué)校專項會議，確定方案設(shè)計的整體規(guī)劃，有序進行。在設(shè)計過程中，以為學(xué)校量身打造的特色文化理念為引領(lǐng)，貫穿整個校園文化設(shè)計中，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度。

成都有較多的青少年法制教育基地，每個區(qū)縣的檢察院、法院、教育局、司法局一般會聯(lián)合建立當?shù)氐那嗌倌攴ㄖ谓逃兀嗌倌攴ㄖ平逃匾猿Ｒ姷姆芍R和未成年人安全防護教育為主要內(nèi)容,把珍愛生命、預(yù)防犯罪、遠離毒品等作為主題,采取“1+X”的菜單式基地活動模式開展法制教育,“1”即參觀青少年法制教育基地,“X”即模擬法庭、失足少年現(xiàn)身說法、庭審進校園、法制課堂等多種形式

富有特色的校園文化環(huán)境最能給學(xué)生感染和啟迪，四川龍騰展示協(xié)助隆昌縣第一實驗小學(xué)，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長的舞臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計師團隊通過認真構(gòu)思與精心的布置，把北教學(xué)樓的東側(cè)墻面利用起來，設(shè)計了一面大型浮雕，充分讓每一面墻壁會說話，優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

本次采購內(nèi)容為校園整體建設(shè)服務(wù)，其中包括整體分為教研樓校園文化展示，實訓(xùn)樓校園文化展示，宿舍和食堂文化展示，行政樓前校園文化，行政樓和教學(xué)樓后方校園文化，主題校園文化，教研樓和藝術(shù)樓之間校園文化，校園文化資源管理平臺。

學(xué)校禁毒展廳設(shè)計方案里面包含的內(nèi)容就比較多了，在設(shè)計的過程當中主要是考慮到里面的內(nèi)容的設(shè)計，因為像這種進行禁毒教育展示的展廳肯定是要有很多和毒品相關(guān)的一些東西，比如說在這個展示廳里面要對毒品的歷史進行簡要的介紹，在介紹的過程當中，可能會介紹歷史上毒品產(chǎn)生的一些重大的歷史事件，比如說鴉片戰(zhàn)爭的一些情況，再比如說毒品本身對我們?nèi)祟愒斐傻囊恍┲匾膫Γ只蛘呤菤v史上一些比較知名的禁毒的事件等等。通過這

很多畢業(yè)大學(xué)生表示，他們的工作大都和他們的專業(yè)不太對口，而畢業(yè)后的我就很幸運收獲了一份和自己專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。我的專業(yè)是廣告設(shè)計的，而我是在一個設(shè)計業(yè)內(nèi)還小有名氣的工作室擔任設(shè)計師一職。所以我的工作就是接各式各樣的設(shè)計方案，展館設(shè)計、空間設(shè)計、活動中心的策劃設(shè)計等等相關(guān)的設(shè)計工作，我主要是根據(jù)客戶的要求制作出設(shè)計圖以及改進方案。在這里，小編想和大家分享下前幾天我接到的一個項目—&md

中學(xué)校史館設(shè)計方案具體是怎么做出來的呢？這種設(shè)計方案想要做出來，首先第1個工作就是進行構(gòu)思，在構(gòu)思的時候要考慮到這個空間里面的各個部分的構(gòu)成情況，同時還要考慮到，這個中學(xué)校史館要采用什么樣的氣氛來進行裝修？另外要考慮到其中的一些特色，這些特色的東西通過什么樣的方式才能夠更完美的呈現(xiàn)出來？在構(gòu)思的過程當中，除了實地進行考察之外，還需要了解客戶對于這種設(shè)計的一些想法和需求，把客戶的想法需求融入到這個構(gòu)

為加快教育事業(yè)發(fā)展，逐步提高教學(xué)水平，通過本項目建設(shè)，促進自貢市匯南學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校擬對校園文化建設(shè)進行一批采購。校園布局圖導(dǎo)視牌一個、宣傳欄一套、食堂標識標牌1套。方案設(shè)計、效果圖。

（1）需要實現(xiàn)目標供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。（2）設(shè)計要求①設(shè)計總體要求：供應(yīng)商根據(jù)建設(shè)內(nèi)容及要求進行深化設(shè)計，供應(yīng)商的深化設(shè)計應(yīng)...

廣漢市教育局青少年禁毒教育基地建設(shè)工程設(shè)備及軟件采購項目，即青少年禁毒教育基地信息系統(tǒng)建設(shè)服務(wù)。項目占地面積：約290m2，項目預(yù)算：2228900.00元。供應(yīng)商提供項目整體設(shè)想和策劃方案，方案應(yīng)當包含：項目現(xiàn)場分析，認識；項目整體策劃設(shè)想；文化氛圍營造的規(guī)劃；項目平面設(shè)計及3D效果圖等。供應(yīng)商提供項目設(shè)計方案，方案應(yīng)當包含：各單元（序廳、漫漫征途、罪惡之源、綠色青春、尾廳）設(shè)計效果方案。

四川省廣安中學(xué)迎來建校 110 周年，學(xué)校擬對校史陳列室、勤奮樓知名校友文化墻、藝術(shù)樓廣場雕塑等場所進行文化升級改造，以展示學(xué)校建校 110 周年辦學(xué)成果，傳承文明薪火，弘揚光榮傳統(tǒng)，營造厚重的育人環(huán)境，提升學(xué)校軟硬件建設(shè)，開拓學(xué)校未來發(fā)展空間，推動廣安中學(xué)“中華名?！眲?chuàng)建，實現(xiàn)一流辦學(xué)理念、一流學(xué)校管理、一流教育質(zhì)量、一流辦學(xué)條件、一流校園環(huán)境的創(chuàng)建目標。項目位于校史陳列館第二層...

成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校大隊部文化建設(shè)設(shè)計與定制，以凸顯學(xué)校文化與提升學(xué)校形象；滿足學(xué)校使用功能，按學(xué)校規(guī)劃進行合理設(shè)計與布置，方案的設(shè)計制作需體現(xiàn)成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念與文化內(nèi)涵，達到文化與藝術(shù)的結(jié)合，并具有校園文化特色及時代特色。通過對大隊部藝術(shù)吊頂、文化墻、藝術(shù)展架等特色布局，結(jié)合燈光效果，體現(xiàn)濃郁的校園文化氛圍。結(jié)合現(xiàn)場資料，根據(jù)學(xué)校校園特色、整體風(fēng)格等并結(jié)合學(xué)校的建設(shè)

項目建設(shè)過程中，隨時與監(jiān)理單位和施工單位取得聯(lián)系，主動到施工現(xiàn)場解決問題并隨時給予解答。需變更設(shè)計的，一般設(shè)計變更當天答復(fù)；重大方案變更，3日內(nèi)拿出修改意見。在施工期間及施工完成以后，與建設(shè)單位、監(jiān)理單位共同對工程進行驗收。

梓潼縣七一高級職業(yè)中學(xué)校，學(xué)校風(fēng)貌打造設(shè)計方案并實施，設(shè)計方案包括但不限于校園風(fēng)貌打造、校園文化建設(shè)以及人文、風(fēng)景景觀。設(shè)計要求：設(shè)計具有整體性和一致性，設(shè)計理念應(yīng)體現(xiàn)新時代職業(yè)教育特點，突出學(xué)校“特殊黨費援建”的性質(zhì)。同時，結(jié)合學(xué)校所在行政區(qū)域的地域特點、文化風(fēng)俗特點，合理規(guī)劃，科學(xué)布局，將校園文化貫穿始終。設(shè)計思路應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展理念，提升學(xué)校形象。

三臺縣七一小學(xué)凱江校區(qū)今年暑假新建落成了教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓等工程建設(shè)，即將修建學(xué)校校門和圍墻，實行封閉式教學(xué)管理。為了彰顯學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，打造我校紅心文化氛圍和一山一水一座城的辦學(xué)特色，讓更多的孩子真正享受最優(yōu)質(zhì)的教育，我校將進行校園文化建設(shè)施工。充分圍繞七一小學(xué)紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計色彩要求符合文化主題

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。為打造獨特的校園文化，助力高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)，使四川省敘永縣職業(yè)高級中學(xué)校真正成為師生的“學(xué)園、花園、家園、樂園”。

甘孜藏族自治州民族干部學(xué)校占地面積12000多平方米。為提高校園環(huán)境水平，擬本次采購包含設(shè)計、施工在內(nèi)的校園文化建設(shè)項目。因本校特殊地理自然條件原因所限，在所有選材用料上必須滿足本校高寒、紫外線強的特殊自然條件。

綿陽科技城新區(qū)云泉路學(xué)校位于涪城區(qū)玉泉中路13號，毗鄰綿陽西山公園、中共綿陽市委黨校，總投資2億元，建筑面積3.2萬平方米，是科技城新區(qū)重點打造的一所智慧化、高品質(zhì)校園。學(xué)校于2021年9月正式投入使用，交付使用時沒有進行校園文化建設(shè)。在發(fā)展2年之后，為進一步提升云泉學(xué)校校園文化建設(shè)水平，彰顯科技城新區(qū)風(fēng)范，突出學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平，樹立學(xué)校形象，打造地區(qū)名片，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校整體文化思路

一、服務(wù)內(nèi)容1.主題校園文化設(shè)計、策劃、施工。2.校史館打造。3.學(xué)校主題IP設(shè)計策劃及文創(chuàng)開發(fā)。4.校園景觀。5.教學(xué)樓形象宣傳。二、服務(wù)要求1.校園文化策劃設(shè)計：黨建、德育、藝體等方面，設(shè)計要求新穎，創(chuàng)意突出。體現(xiàn)校園文化、展示科學(xué)，整體方案符合十五中校園文化底蘊與知識涵養(yǎng)，通過合理的布置與裝飾，提升整體校園文化氛圍。2.主題校史館設(shè)計打造，包含文化打造，互動裝置等，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程...

以校園文化理念加以提煉，形成系統(tǒng)的特色文化實施系統(tǒng)，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。所有設(shè)計中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。整體風(fēng)格統(tǒng)一，需體現(xiàn)核心價值觀、校風(fēng)校訓(xùn)

本項目為古藺中學(xué)校史館布展服務(wù)，古藺中學(xué)校史館位于學(xué)校興仁樓第二層，占地約 480 平方米。為了迎接建校 90 周年，全面、真實記錄院校90 年的發(fā)展歷程，生動展示我校艱苦創(chuàng)業(yè)、勵精圖治的辦學(xué)歷史和取得的辦學(xué)成就，為全校師生提供一個了解學(xué)校歷史和愛校教育的窗口和教育基地，現(xiàn)擬開展校史館館展陳大綱編制、展陳大綱深化設(shè)計和施工一體化工作。古藺中學(xué)校史館是展示學(xué)校最具文化力的地方，是學(xué)校發(fā)展...

四川省商務(wù)學(xué)校安靖校區(qū)校園文化環(huán)境建設(shè)較為豐富，有文字、圖像、雕塑等媒體形式，有文化長廊、文化墻等景觀形式，有名言警句、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化、言行規(guī)范等內(nèi)容形式。但發(fā)展多年之后，教育理念、技術(shù)手段、設(shè)施設(shè)備等多方面都有需要更新或完善的地方。

成都七中生物多樣性展示館建設(shè)目標主要是面向?qū)W生進行科普教育，服務(wù)對象主要是學(xué)生，因而布展的形式設(shè)計應(yīng)突出而全面地考慮科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性和觀賞性；成都七中生物多樣性展館主要是為中學(xué)教學(xué)和科研服務(wù)，同時兼顧科普教育。每一個區(qū)域的布展風(fēng)格、展出形式等應(yīng)考慮展廳建設(shè)目標和服務(wù)學(xué)生對象的差異。但總體上，面向各階段的學(xué)生展廳以及為教學(xué)、科研服務(wù)的展廳布展風(fēng)格能各自基本協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來。

根據(jù)學(xué)校和設(shè)計方的實際情況，深入學(xué)?，F(xiàn)場，搜索學(xué)校相關(guān)資料、與校方進行對話，尋找設(shè)計感覺。充分閱讀學(xué)校相關(guān)資料，整理思想、聚焦魂魄、確定學(xué)校主題。在此基礎(chǔ)上完成轉(zhuǎn)換，提出創(chuàng)意訴求、進行創(chuàng)意策劃，完成學(xué)校理念文化和環(huán)境文化創(chuàng)意策劃。主要是以下三個部分：學(xué)校理念文化系統(tǒng)的梳理和構(gòu)建；學(xué)校管理文化、制度文化、課程文化和活動文化的建議綱要；學(xué)校環(huán)境文化創(chuàng)意方案。

本項目以“展現(xiàn)雙流中學(xué)發(fā)展史及校園風(fēng)貌”的理念進行仿古設(shè)計與制作，包含展廳所有相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作、工藝制作及安裝以及藝術(shù)品創(chuàng)作、場景創(chuàng)作的設(shè)計與配套安裝。根據(jù)陳列室實際場地進行總體形式設(shè)計，包括但不限于形式構(gòu)想、展線安排、空間設(shè)計等。形式構(gòu)想方面，應(yīng)在充分研究項目的展示目標、服務(wù)對象、展示內(nèi)容以及空間特點的基礎(chǔ)上予以進行，合理考慮空間、造型、色彩、材質(zhì)等形式設(shè)計要素的組合構(gòu)思，達到反映建設(shè)目標的要求

供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，美化圖書室及其周邊環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生及教職員閱讀體驗，提升學(xué)校整體風(fēng)貌。

?涼山彝族自治州鹽源縣鹽井小學(xué)校（以下簡稱“鹽井小學(xué)”），位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣鹽井鎮(zhèn)學(xué)府路 2 號，是鹽源縣興辦的第一所公辦學(xué)校，本項目為民族團結(jié)文化建設(shè)項目，主要針對綜合樓一樓門廳、主席臺背景墻兩處點位進行設(shè)計，展示學(xué)校理念、課程、校史等內(nèi)容，呈現(xiàn)出鹽井小學(xué)的核心理念，突出學(xué)校文化，彰顯文化內(nèi)涵。

教室墻面定制墻布1.設(shè)計要求：以書香文化為主題，結(jié)合學(xué)校色彩體系，弘揚國風(fēng)文化，或根據(jù)詩詞類別等區(qū)分，分別為16間教室打造各自專屬的教室文化特色。2.規(guī)格要求：7.4m*2.7m（尺寸偏差在±5%以內(nèi)） *16張；2.3m*2m（尺寸偏差在±5%以內(nèi)）*16張；3.材質(zhì)要求：定制寬幅無縫UV纖維墻布；教室講臺上方立體字1.設(shè)計要求：設(shè)計符合小學(xué)生價值觀，積極向上，正能量的標語，中間位置為...

綠色校園是樹文化滋潤的土壤。毗盧鎮(zhèn)學(xué)校致力于以環(huán)境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹”為主題的校園文化特色，努力創(chuàng)設(shè)一個“綠色生態(tài)、生機活力、和諧溫馨”“步步有風(fēng)景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識，增長智慧，以綠色環(huán)境潤澤學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。

本項目為阿壩藏族羌族自治州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（玉瓦校區(qū)）校園文化建設(shè)服務(wù)，擬采購一名供應(yīng)商根據(jù)項目需求結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風(fēng)格等，設(shè)計出符合與整體風(fēng)格相匹配、具有可實施性的設(shè)計方案，體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。并通過實物制作對校園文化氛圍營造及環(huán)境進行改造、美化等服務(wù)。

運用頂層設(shè)計原理，對學(xué)校辦學(xué)理念進行物質(zhì)化呈現(xiàn)，對目前學(xué)校確定的閱讀文化在環(huán)境方面進行轉(zhuǎn)化和升華，把學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標進行有機結(jié)合，以此增強學(xué)校文化的辨識度；同時，運用系統(tǒng)構(gòu)建理論，對學(xué)校各操作系統(tǒng)進行優(yōu)化，以理念為指導(dǎo)進行環(huán)境構(gòu)建，增加學(xué)校特色文化的整體氛圍。在“閱讀心靈”的理念指導(dǎo)下，對學(xué)?？砷_發(fā)空間進行文化整體包裝設(shè)計，以多種具象增強學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個性。

在你的印象中，還記得學(xué)校里那座安靜的校史館嗎？你有認真的去參觀過嗎？你能說出幾位從你們學(xué)校走出去的領(lǐng)導(dǎo)人物或歷史人物嗎？校史館是一座展示學(xué)校歷程的展館，是一間有足跡可尋的編年史之地，也是呈現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和文化的舞臺。校史館是一座橋梁對新生來到學(xué)?？梢哉f對學(xué)校一無所知，你可以選擇去校史館看看，它能讓你很快的熟悉學(xué)校認知學(xué)校，它是你對學(xué)校認知的一座橋梁。校史館是一座豐碑這里有你不知道的發(fā)展歷史，學(xué)校的外貌

設(shè)計要求：所有物料設(shè)計中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。設(shè)計風(fēng)格：整體風(fēng)格統(tǒng)一，需體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、核心價值觀、校風(fēng)校訓(xùn)，整體設(shè)計以中國傳統(tǒng)文化風(fēng)格為基調(diào)、簡潔明快。與學(xué)校建筑風(fēng)格不沖突，色彩搭配合理，能夠為學(xué)校增加亮點。