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校園文化項(xiàng)目

科普展廳樓道文化城市建設(shè)展廳辦公文化建設(shè)文化長廊設(shè)計公園文化建設(shè)裝修展廳裝修活動策劃建設(shè)鄉(xiāng)村文化企業(yè)展廳方案

  • 綿竹市職業(yè)中專學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目工程招標(biāo)清單

    [時間:5年前][關(guān)注度:1397次]
    29 600*600LED平板燈 套 561 600mm*600mmLED平板燈+人工+輔材 30 BV2.5mm2銅芯線 m 1122.00 BV2.5mm2導(dǎo)線+人工+輔材,采用PVC線管穿連。 31 木質(zhì)定制桌子 套 40 成品購置原木書桌椅+人工+輔材。規(guī)格:800mm*800mm*700mm(長寬高)
  • 成都東部新區(qū)第四中學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)參數(shù)與性能指標(biāo)

    [時間:9月前][關(guān)注度:206次]
    3、視覺應(yīng)用設(shè)計:通過視覺呈現(xiàn)方式讓文化頂層設(shè)計得以外顯并傳播,以期形成帶有極強(qiáng)品牌識別功能的系統(tǒng),包括?;招F斓葘W(xué)校文化用品、標(biāo)識導(dǎo)視、傳播應(yīng)用、安全提示、文創(chuàng)用品。 設(shè)計服務(wù)要求 1、確定核心理念的提煉需對學(xué)校的使命、愿景、價值觀的梳理、提煉及確立。2、育人體系建構(gòu)是辦學(xué)理念系統(tǒng)的具體實(shí)踐和落地,以育人為核心,從管理、課程、課堂、師資、環(huán)境、技術(shù)等全方位提出建議,全面賦能學(xué)生成長。           
  • 我司中標(biāo)甘孜藏族自治州高級中學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目

    我司中標(biāo)甘孜藏族自治州高級中學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目

    [時間:3年前][關(guān)注度:728次]
    甘孜藏族自治州高級學(xué)校以“以人為本,培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念,為打造獨(dú)特的有高度、有思想、接地氣、更實(shí)用的校園文化,培育良好的師生品德, 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因,代代傳承。 本項(xiàng)目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購項(xiàng)目,項(xiàng)目總預(yù)算500萬元,最高限價500萬元。 我司方案成功中標(biāo),以下是部分設(shè)計效果:
  • 壤塘縣中學(xué)2022年校園文化建設(shè)項(xiàng)目

    [時間:1年前][關(guān)注度:419次]
    (二)具體內(nèi)容: 教學(xué)樓/實(shí)驗(yàn)樓一樓大廳文化建設(shè) 750cm×750cm“鑄牢中華民族共同體意識”文化展廳建設(shè)。效果及要求:美觀富有民族特色的造型設(shè)計,與學(xué)校整體風(fēng)格相融,展示民族團(tuán)結(jié)主題內(nèi)容和學(xué)校相關(guān)辦學(xué)思想、理念等。字、畫標(biāo)語設(shè)計精美、牢固、內(nèi)容切合民族團(tuán)結(jié)主題。 第一教師住宿樓12字鎦金大字
  • 稻城縣十三所學(xué)校校園文化建設(shè)的項(xiàng)目背景

    [時間:5年前][關(guān)注度:843次]
    稻城縣機(jī)關(guān)幼兒園:本幼兒園坐落于稻城縣城。多年來,通過營造和諧的教育文化環(huán)境,充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間,本著發(fā)掘、拓展、整合的原則,積極利用各種資源,讓幼兒與大自然、大社會親密接觸,培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、興趣廣泛、思維活躍、個性活潑、具有創(chuàng)新意識的綜合發(fā)展的幼兒園。
  • 成都高新區(qū)新光小學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計、具體實(shí)施及需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

    [時間:1年前][關(guān)注度:272次]
    示范化:體現(xiàn)學(xué)校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性; 精細(xì)化:重細(xì)節(jié),透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 設(shè)計說明:融合辦學(xué)特色,對設(shè)計文化主題、時代特色進(jìn)行充分闡述。 (三)具體實(shí)施要求 (1)校園文化梳理要求:供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解,收集資料,結(jié)合學(xué)校及學(xué)校所在地特殊的地域特色,閱讀資料,整理思想,聚焦核心,確定美化主題。以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)主旨進(jìn)行梳理總結(jié),并以此為文創(chuàng)設(shè)計及美化的主要設(shè)計方向;創(chuàng)新校園文化,豐富校園文化,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化;
  • 四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院校園環(huán)境文化改造提升服務(wù)項(xiàng)目概述及其他

    [時間:9月前][關(guān)注度:262次]
    采購包1:(參與采購包1的供應(yīng)商響應(yīng)即可) 1.成都校區(qū)整體文化規(guī)劃設(shè)計方案,項(xiàng)目現(xiàn)狀分析、設(shè)計理念思路、功能分區(qū)定位、重點(diǎn)點(diǎn)位設(shè)計展示; 2.成都校區(qū)南大門及周邊環(huán)境提升打造(南大門改造提升、綜合樓樓頂設(shè)置校名+燈光系統(tǒng)); 3.成都校區(qū)綜合樓小花園(面積約:1300平方米)提升打造(亭臺樓閣、亭子、走廊等樣式,減少后期管理和植物需求);
  • 綿陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目

    [時間:2年前][關(guān)注度:331次]
    智慧校園系統(tǒng)設(shè)計、搭建、維護(hù):智慧校園主要通過與互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合,無需關(guān)注,無需下載,充分融入校園文化內(nèi)容以及音頻、視頻以及影像類資料。讓平面展示的校園文化版面成為互動多媒體的智慧校園文化。有效展示學(xué)校的校園文化、校園風(fēng)光、校內(nèi) 3d全景圖、學(xué)校各個樓層 3d全景圖、年級文化、班級文化等學(xué)校文化內(nèi)容,讓學(xué)生、家長或者其他社會人士感受到學(xué)校濃厚的文化底蘊(yùn)。
  • 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)設(shè)計與制作一體化項(xiàng)目要求

    [時間:5年前][關(guān)注度:762次]
    5、供應(yīng)商應(yīng)在響應(yīng)文件中闡述成交后進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施時的技術(shù)說明、材料、設(shè)備安裝方法、供貨材料的檢測檢驗(yàn)、質(zhì)量保修等相關(guān)內(nèi)容。 6、成交方案的著作權(quán)、版權(quán)、專利權(quán)和使用權(quán)歸采購人所有(署名權(quán)除外)。 7、采購人有權(quán)在實(shí)施方案中參考使用未中選供應(yīng)商提供的響應(yīng)方案成果的部分內(nèi)容。 8、供應(yīng)商保證響應(yīng)文件及資料均未侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán),否則必須承擔(dān)全部責(zé)任。
  • 綿陽市三臺縣七一小學(xué)校校園文化建設(shè)服務(wù)項(xiàng)目

    [時間:1年前][關(guān)注度:432次]
    2、校園運(yùn)動場地文化主題設(shè)計及實(shí)施; 3、校園舞臺區(qū)域設(shè)計及實(shí)施; 4、校園雕塑設(shè)計及實(shí)施; 5、文化墻設(shè)計及實(shí)施; 6、兩個教學(xué)樓外墻主題文化美化、教學(xué)樓通道文化設(shè)計及實(shí)施; 7、宣傳櫥窗設(shè)計及實(shí)施; 8、校園IP形象設(shè)計及呈現(xiàn)。 設(shè)計風(fēng)格 充分圍繞七一小學(xué)紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進(jìn)行文化挖掘,結(jié)合凱江的歷史文化,打造出具有人文歷史韻味的校園文化,設(shè)計色彩要求符合文化主題,體現(xiàn)生命活力的色彩。
  • 甘孜州巴塘縣竹巴龍鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)服務(wù)項(xiàng)目

    [時間:1年前][關(guān)注度:343次]
    教學(xué)樓區(qū)域設(shè)計、實(shí)施服務(wù)方案 教學(xué)樓文化主題墻(序號②,③)的深化設(shè)計服務(wù)方案應(yīng)符合所提煉的文化主題,要體現(xiàn)愛國、團(tuán)結(jié),其中一面墻的文化主題為社會主義核心價值觀,提供深化設(shè)計服務(wù)方案,闡述設(shè)計理念。 讀書園區(qū)(序號④)的深化設(shè)計服務(wù)方案應(yīng)符合所提煉的文化主題,能滿足學(xué)生室外讀書的需求并有愛國景觀小品美化環(huán)境,提供深化設(shè)計服務(wù)方案。
  • 甘孜州白玉縣校園文化建設(shè)項(xiàng)目概述

    [時間:5年前][關(guān)注度:944次]
    校訓(xùn):明理修身  博學(xué)勵志 校風(fēng):自尊 自愛 自立 自強(qiáng) 學(xué)風(fēng):博學(xué)善導(dǎo)  厚生樂教 教風(fēng):求真務(wù)本  學(xué)以致用 白玉縣山巖鄉(xiāng)中心小學(xué):山巖鄉(xiāng)位于白玉境內(nèi)蓋玉區(qū),“山巖”系藏語音譯,意為地勢險惡之意。學(xué)校通過教育,教導(dǎo)校內(nèi)的學(xué)子們學(xué)會互幫互助,和諧共處,猶如親密的兄弟姐妹,由此,我們將校園文化主題定為“和文化”。
  • 甘孜州得榮縣校園文化建設(shè)服務(wù)項(xiàng)目要求

    [時間:5年前][關(guān)注度:971次]
    (三)得榮縣二完小 得榮縣二完小位于得榮縣白松鄉(xiāng)內(nèi)的教育集中辦學(xué)點(diǎn)。陽光教育是教育園區(qū)教育建設(shè)所遵循核心文化理念,在陽光教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)下,學(xué)校文化主題是“陽光下,幸?;ㄩ_”,根據(jù)該辦學(xué)理念,對學(xué)校道路、廣場、樓道、食堂、生活園區(qū)等進(jìn)行文化設(shè)計和實(shí)施。 (四)奔都鄉(xiāng)中心小學(xué) “奔都”,在藏語里的意思為兩座大山之間的水流匯合處。奔都小學(xué),位于奔都鄉(xiāng),是當(dāng)?shù)匾凰铝τ陔p語教學(xué)學(xué)而小學(xué)。奔都之水,滋養(yǎng)萬物生長,滋養(yǎng)當(dāng)?shù)氐娜嗣?,成就人文的繁華。水流匯聚,誕生生命的無限活力和力量。水,善利萬物而不爭,是生生不息,是包容,是博大。奔都小學(xué),則是當(dāng)?shù)匾坏佬撵`之水,用水的涵養(yǎng)和精神,教授孩子們知識,潤物無聲之間引導(dǎo)孩子們做德智體美勞全面發(fā)展之人。用智慧之水潤育童心,滋養(yǎng)孩子們茁壯成長。學(xué)校文化主題為“書香校園,水潤人生”。圍繞學(xué)校書香文化主題,主要對學(xué)校的教室文化、辦公室文化、食堂文化、宿舍文化等項(xiàng)目進(jìn)設(shè)計和實(shí)施。
  • 縣鳳儀鎮(zhèn)幼兒園校園文化建設(shè)項(xiàng)目部分需求清單

    [時間:5年前][關(guān)注度:1186次]
    精選15mm厚度,高密度PVC板,DH-793凈味環(huán)保型耐候膠,產(chǎn)品符合GB/T14683-2003《硅酮建筑密封膠》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的B、G、F20HM要求。激光雕刻造型,手工打磨,畫面全戶外高精度彩色UV。 旗桿 304不銹鋼定制旗桿,順風(fēng)球頭,表面拉絲處理,φ89+76,壁厚1.5。 圍墻防腐木 12mm厚度俄羅斯進(jìn)口樟子松防腐木定制墻裙,以插接式連接,易于安裝。經(jīng)過高溫脫脂處理,能耐高溫,不易變形。
  • 攀枝花市第十五中學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)要求

    [時間:2月前][關(guān)注度:414次]
    6.在中標(biāo)人設(shè)計并安裝完成后,經(jīng)采購人驗(yàn)收后如果有質(zhì)量問題,中標(biāo)人需完成修復(fù)至驗(yàn)收合格。項(xiàng)目整體質(zhì)保2年,服務(wù)期限2年,供應(yīng)商須定期對項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù),質(zhì)保期間供應(yīng)商必須在接到采購人通知后半小時響應(yīng),在4小時內(nèi)按采購人要求保質(zhì)保量完成工作,交學(xué)校驗(yàn)收并簽字認(rèn)可。 7.本項(xiàng)目自中標(biāo)人簽訂合同之日起至質(zhì)保期截止,中標(biāo)人承擔(dān)全部責(zé)任(包括但不限于安全、環(huán)保等),因本項(xiàng)目履約過程中造成的相應(yīng)直接或間接損失,均由中標(biāo)人自行承擔(dān)。
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